寫給不做影像的老師們:拍影片交給專業,老師也需要「自我修練」

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本文作者:Yulie(Hahow Film Editor)

當「學習」的型態日趨多元,「教學」的方式也因應科技不斷革新。「線上課程」的崛起,讓人人都有機會成為老師,卻也同時挑戰了有志教學者的內容製作能力——如何快速有效地透過影音內容傳遞知識?如何善用科技跨越時空限制,回應廣大學生的學習需求?

Hahow 好學校迄今已成功協助近三百位老師將知識轉譯為線上課程,累積起完整、專業的內容製作 know-how。我們希望透過Hahow 內容煉金 — 線上課程製作心法這一系列的文章,將這些經驗分享給每一位有志教學的人,創造更多知識流動的可能性!

如何讓影像團隊成為你的神隊友?「線上課程影片」的實踐之路

製作一堂線上課程,其實是一趟不算短、也稱不上輕鬆的旅程,途中有時也難免遭遇各種「意料之外」。

做為內容團隊的一員,Hahow Film Team 持續提供攝影服務,從前製規劃、實際拍攝到後製剪輯,協助老師們產製出好品質的課程影片。而在日復一日的製課工作中,我們也總是思考:有沒有哪些方式,能協助老師高效規劃內容、能減輕老師的拍攝負擔、或讓雙方的協作更加順利?

所以本篇文章,就想要以「Hahow 內容團隊 x 影像工作者」的雙重身份,分享我們認為影片產製過程中的重要眉角。相信老師們了解並掌握這些準則之後,無論未來與哪個影像團隊合作,都能更加順心又順利。

如果你是有興趣動手做影片的老師,看完本篇文章,就可以前往《Hahow 影片製作教學》囉!

老師的自我修練:3 大重點


談委外製作影片的眉角,為什麼我們要先聊聊老師?相較於市場上常見的影片類型(如:廣告片、微電影、電視劇等),「線上課程影片」有一項相當特別的屬性:「知識內容」才是影片的重要本質。

因此「老師」既需要擔綱編劇、參與企劃,也經常會是影片的主要卡司--不僅只作為影片的發案人,而是整個製作案的核心基礎。正因為如此重要,即使拍影片交給專業,老師要做的事仍然少不了。

「那要怎麼做,才能兼顧品質與效率、又能少一點辛苦?」我們回顧與眾老師並肩製課的經驗,精鍊了「自我修練的 3 大重點」,接下來一一解析吧。

Point 1:腳本

・腳本!腳本!腳本!談到拍攝必備的,除了腳本還是腳本。
・無論是募資影片或是課程影片,「腳本」都是製作影片所不可或缺的核心基礎。

「募資影片腳本」重點:精鍊、有效、直接

想要在不超過 3 分鐘的有限時間內,將你與你的課程帶到觀眾眼前,並期待他們產生興趣、賦予信任、進而選擇加入課程,想當然,這支影片不能是洋洋灑灑或拐彎抹角,必須要「精鍊、有效、直接」--影片要講哪些內容,勢必需要經過細緻的編排與設計,所以「腳本」才如此重要。

此外,出於介紹、行銷課程的目標,募資影片多半會有更為豐富、吸睛的影像呈現,因此當老師完成腳本(其實是腳本中「腳本口白」的部分),影像團隊也才能針對腳本口白的內容,進行進一步的影像設計。

「課程影片腳本」重點:知識內容、學習設計、互動安排

對於腳本盡善盡美的追求,並不只是一種執念:一份好的課程腳本,能幫助老師到了拍攝現場,即使稍有緊張或面臨突發狀況,「腳本」也會如同「外接大腦」一般,成為你教學時最強力、值得信任的夥伴;此外透過撰寫腳本,事前有條理地編排過課程,能有效避免教學過程發散、前後不連貫等等困難,也可以大幅減少重拍、補拍影片的需求。

至於實際撰寫課程腳本,則可以從「知識內容、學習設計、互動安排」三要點來著手:

一、知識內容

檢視自己要教給學生的知識內容,是否有清晰、有系統的架構?而不是一盤內容散沙。

二、學習設計

思考自己目前的章節與單元編排、甚至是作業設計,是否能有效幫助學生學習?

三、互動安排

預先規劃好促進互動的橋段,善用影片。例如:何時要分享規劃課程的心路歷程、何時要提醒學生寫作業的重要、何時要呼籲學生填評價與回饋、解答學生疑問等等。

不知道該從何開始撰寫腳本嗎?

拿出紙筆(或電腦),直接跟著 Hahow 影像團隊編寫的腳本攻略,動手寫就對了!

小提醒

影片必須通過 Hahow 品質管理團隊的審核,才能正式上架,所以提醒老師們在規劃腳本的同時,也要了解相關審核標準,進行起來會更有效率喔!

Point 2:時程管理

備課時間永遠不夠用?所以更要注意「時程管理」。

通常在製作募資影片的階段,由於影片還沒做出來、課程提案還未上架募資,老師與影像團隊的工作時程會有較高的彈性;往往是在課程上架後、甚至到了募資通過時,老師們會大驚失色「怎麼這麼快就要繳交影片了?!」

對許多老師來說,「備課」是無止境優化內容的過程,最大的敵人往往就是「時間」。

正因為時間永遠不夠用(或總是不知道跑去哪了),所以更要注意「時程管理」--儘管再好的時程管理,都沒辦法改變一天只有 24 小時的事實,但「有意識」是「行動的第一步」!掌握自己與目標的真實距離,也才能制定抵達目標的可行方法。

而在實務上,你可以怎麼做呢?

  • 攤開行事曆,扣除無法投入備課的時間,把手上所有能運用的時間明確盤點出來;
  • 給自己一段完整的思考時間,確認課程預計會有的全部單元,並向下一一延伸發想,列點寫下各單元內會有的內容細項;
  • 依照自己的備課習慣,將各個單元的「腳本」分攤至可以備課的時間中完成。如課程需要使用簡報,記得也將「簡報製作」排入時程;
  • 備課期間持續檢視、動態調整自己的時間表,穩穩走向目標。

如果在備課期間遇到困難,也務必及早聯繫 Hahow 團隊,我們會依據老師的狀況,盡可能提供你專業的協助。而至於實務上,老師與影像團隊究竟應該如何協作,才能順利完成「如期繳交影片」的大任務?將會在下篇文章中進一步分享。

Point 3:好的拍攝表現

執行為王!有「好的拍攝表現」,才有可能做出好的影片。

在 Hahow 線上學習的世界中,學生透過觀看影片來了解課程、認識老師與上課學習,「影片」是傳遞內容的重要載體;也因此,學生在評價一個老師是否值得信賴、是否專業時,「老師在影片中的教學展現」經常會是他們首要的判斷標準。

儘管有些殘酷,但常見的狀況是:老師投入了 120% 的心力,來準備課程提案或教學的「內容」,但到了拍攝當天,卻可能因為種種原因,身心不在好的狀態上,以至於無法有最好的教學展現、甚至發揮不如平日。實際狀況可能包含:

  • 內容:講錯、漏講、反覆鬼打牆等
  • 表達:冗詞或語助詞過多、卡詞過於頻繁、過於緊張以致無法好好說話
  • 老師風采:倦容明顯、語氣沒精神、眼神發散等等

當然了,老師們也無需過度擔心。反過來説:只要在拍攝前,盡量消除(或降低)上述這些阻礙的發生機率,在用心準備的既有內容之上,再搭配穩定的表達發揮,自然就能得到一定程度以上的高品質影片。

而在實務上,你可以怎麼做呢?

熟練腳本、練習「真彩排」

「寫下來」和「講出來」,其實是兩件相當不同的事情。因此,想要有「好的拍攝表現」首先要做的,不是想像自己會在拍攝現場突飛猛進、神猛發揮,而是透過一點一點的練習,讓你離「好的拍攝表現」的目標更加靠近。

除了必須充分熟練腳本的內容和編排,也非常建議老師進行自主練習--也就是「真彩排」:

一、挑選一個沒有壓迫感的安靜場地,請親友架設相機或手機(當然簡易的自拍也可以),看著鏡頭、想像鏡頭背後就是你的學生,開始演練講解課程內容

二、建議至少挑一至三個單元來演練,你會發現箇中的不容易之處,但同時也會在演練的過程中慢慢進步

三、如果教學有使用簡報,務必搭配簡報試講,測試是否順暢

四、如果可以,在彩排的同時進行錄影拍攝,每演練完一單元,回頭檢視剛剛拍攝下的影片,分析思考如何調整會更好。觀看自己不甚熟練的樣子,不是簡單的事,卻也是想進步最有效的做法

藉由擬真練習,把文字內容實際說出口,你會更熟悉在鏡頭前介紹課程與教學的感受。

拍攝前充足睡眠、適當飲食

一、充足睡眠

撇開睡眠不足有可能導致拍攝表現不佳,更重要的是:拍攝當下老師疲倦的臉色、眼神,一旦被拍下來了、成為畫面,即便後來再以影像技術來補救,成效往往也都很有限。所以即便熬夜是為了準備課程,也不太好喲!拍攝前請務必睡飽,讓你的身心能在最好的狀態。

二、多喝溫開水

拍攝前適量飲用,拍攝時也可以準備保溫杯在旁,有需要可即時補充

三、飲食盡量清淡,忌甜食與乳製品

為了讓你的發聲器官,在拍攝時能有最好的狀態,建議至少在拍攝前幾日,飲食盡量清淡(包含:少喝酒、少吃油炸與辛辣食物);另外,拍攝前也盡量不要攝取甜食和乳製品,聲音發揮會更好喔!(若想深入了解,推薦前往《好想法好好說 - 潘月琪的12堂質感說話課》)

好嘞!記住 3 大重點:「腳本、時程管理、好的拍攝表現」,讀到這裡,相信你已經對於「如何自我修練」擁有一定程度的了解。帶著充分的準備,接下來就讓影像團隊發揮他們的專業吧!

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作者

Hahow 艾迪特

其實就是 Editor,有點瘋狂古怪,又有點知性科學。 各種意外驚喜的內容,正在慢慢的從我的筆下發生。

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