比爾蓋茨曾於 2010 年在 Techonomy 的技術大會上說過：「在未來五年內，網路將成為最主要的教育平台。」在 2016 年的今天，這個預言似乎成真了，使用網路資源、線上課程平台來學習早已是常態。

台灣人最熟悉的線上課程平台不外乎 Coursera, edX, Khan Academy, Udemy。Cousera, edX 把實體大學內的課程搬到線上、搭配小考、作業；Khan Academy 的課程則主要為 K12 學生設計；Udemy 課程內容多元不侷限於大學學科，開課老師也沒有資格限制。（延伸閱讀：為什麼會有 Hahow 的出現？）

而如果你有在用網路資源學習程式設計，那你一定對 Udacity (註1) 不陌生。Udacity 號稱矽谷大學，初期比較多程式設計理論課程，後來轉為就業導向重視實用性，剛開始授課老師以大學教授為主，現在也引入業界資源，有 Amazon, Google, Facebook 等公司的工程師開課。
課程難度偏高、完成一門課需數個月時間，然現年 16 歲的 Adrian，已經自學完成了九堂 Udacity 上的課程，並朝 Udacity Data Analyst Nanodegree™ 邁進。

認識 Adrian 是在 The Future of Learning 及 Udacity Study Group TW 共同舉辦的 Meetup。看著 Adrian 成熟穩健的台風，很難想像這個站在台上分享自己學習經驗的男孩年僅 16 歲，卻已經完成了 Udacity 上包括 CS101, Interactive 3D graphics, Programing Languages 等九門課，許多甚至已是大學資工系的課程難度。

這樣驚人的記錄，問到 Adrian 是否從小受到父母的刻意栽培，Adrian 頑皮地笑了笑：「是興趣吧！國一時每天早上五點起床，看完 Udacity 的課再去上學，沒人逼我，只是覺得線上課程真的很有趣。」

如何駕馭線上課程？

談到成功駕馭線上課程的祕訣是什麼？Adrian 說，一開始真的沒有多想什麼，從來沒想過上線上課程也需要祕訣，隨著越來越多人問自己漸漸歸納出三大要素：

一、心態：搞清楚自己為何想上這門線上課程？若是為了修課而修課或僅是為了拿證書，不但沒有意義更無法持之以恆。

「我覺得找到興趣最重要，一開始把看線上課程當課餘活動（大家看書我在看 Udacity），有興趣、熱情後，自然而然就會一直看下去。但當然我也不是都沒有倦怠的時候，記得之前修一門理論課卡很久怎麼聽都聽不懂，後來索性不理它一陣子，休息、打電動個幾天再回來看，竟然就看懂、明白了。」

二、習慣：每天習慣學一點新東西，讓自學變成生活的一部份。

「我現在一天沒有上線上課程總會覺得哪裡怪怪的哈哈。我也有訂當日計劃的習慣，會大略估算自己今天可以完成多少課，但也不要擔心自己沒有跟上預定的進度，時間估計上一定會有誤差，有時誤差很大也不要擔心，適時做調整就好了。」

三、同儕：在學習的路上有人一起事情總容易些。當你卡關時，同儕知道如何用你的語言解釋；當你教別人時，自己重新整理過腦中的知識，也會讓思緒更清晰。有同儕一起學習，不僅可以互相討論，也能督促自己不要偷懶，甚至上到累時偶爾跟同儕一起抱怨一下也是蠻療癒的！

八大錯誤觀念

Adrian 也大方地分享了 8 個線上學習的錯誤做法：

1. 看到課程第一眼就決定完成：現在線上課程的選擇非常多，光是平台就有好幾個，大家大可不用限制自己，上過幾門課、試過不同平台後篩選出適合自已的線上課程。

「我是那種專注度很不持久的人，所以很喜歡 Udacity 把每個影片切得短短的方式，每堂課約一天三小時可以完成，很合我的學習步調！」

2. 沒有同儕或老師：如果沒有極其強烈的動機，不論是線上或線下學習，同儕或老師都是不可或缺的要素。若沒有同儕或老師，遇到困難不知道問誰，將嚴重影響學習成效和學習興致。

「像我之前有在上一堂 Public Speaking 的課，覺得很有趣想找人一起討論，就在臺北的一個自學社群揪了讀書會，現在 FB 上也蠻多這樣的自學社團，幾乎所有 MOOC 平台也都有活躍的論壇可以發問、討論、找出自己的問題，因此想要找人一起學習其實蠻容易的！」

3. 無計劃的學習：「成就感」是推動持續學習的一大動機。若沒有計劃的學習很難看到自己的進步、很容易失去動力。

「我個人會規劃每個課程要花多少時間、今天要完成多少進度：例如做到哪個quiz、完成哪個課程等。」

4. 不規律的學習：試著每天學一點東西，不管多或少，不要把一周規劃的進度在一天內全部完成。把規律學習變成生活一部份。必要的話也可以使用一些軟體或 app 來幫忙記錄學習歷程。

5. 略過測驗及作業：千萬不要略過任何的測驗或作業！每個測驗都讓你檢視自己是否有效的吸收剛學到的知識，並幫助你整理、內化學過的東西。

「Udacity 就有付費幫你 code review 的功能，在你寫完 code 後給 reviewer 幫你評分、給建議，criteria 包含設計是否合適、程式碼跑得乾不乾淨等，我覺得審核標準還蠻嚴格的，我通常都 submit 兩次才過，若沒通過他會告訴你如何改善、通過也會跟你說怎麼做更好， code reviewer 的品質都蠻不錯的！」

6. 畫地自限：不要小看自己所學會的能力，上完課後放膽來實作出一點東西，這樣的實作可以幫助澄清概念、實踐所學。

「像我當時在上完 Artificial Intelligence for Robotics 後寫出解魔術方塊的程式，當下就覺得超有趣又有成就感！」

7. 全天學習一樣的東西：即使再怎麼熱愛 coding 整天做一樣的事也是會覺得煩：「我會搭配其他事情一起做來平衡一下，平時也會上一些歷史課、演講課等，偶爾也會打打電動哈」

8. 黏著自己不感興趣的課：如果一門課上了一陣子，發現自己並不感興趣，那就勇敢把它放掉吧！

「怎麼持之以恆我其實也沒想太多，如果一個小朋友愛打球，你不叫他去打球他也會去打球，我就是剛好喜歡看 Udacity 寫 code，我也很喜歡在學校跟同學聊天打屁、放學也會跟同學留在學校打球打到天暗再回家。我覺得 MOOC 就像自助餐一樣，這麼多課程隨你挑，不用自我侷限、逼自己一定要學完某堂課。興趣還是線上學習能持續的主要關鍵！」

是天才？亦或是未來學習的常態？

Adrian 的例子顯現了未來學習的各種可能性：只要找對了學習資源、用對了學習方法，學習本來就是一件會令人上癮的事！ Hahow 希望能提供給大家更多優質的線上學習資源，也會不斷努力為線上課程的品質把關，更希望能夠藉由訪問像 Adrian 這樣成功的自學故事，鼓舞大家跳脫既定窠臼、一起描繪出未來學習的藍圖！（延伸閱讀：Hahow 好學校開學日記）

全新【自學專訪】系列，學習別人，激勵自己

接下來 Hahow 將推出一系列自學相關文章、成功自學的小故事，我們相信在這個自學至上的年代，只要用對方法，人人都可以學會自己想學的任何技能！

[註1]：Udacity：MOOCs 三大品牌中最早創建的，起源自 2011 年時，Stanford University 的兩位教授 Sebastian Thrun 和 Peter Norvig 在網路上開設了一門「Introduction to Artificial Intelligence (人工智能概論)」課程，結果超過 160,000 人來自 190 多個國家的人註冊這堂課程，於是隔年 2 月，Udacity 正式誕生，並由 Sebastian Thrun 擔任 CEO 一職。