對許多人而言「把話說好」並不是件容易的事，聲語表達老師林依柔則認為，說話其實是一門能夠學習的技術！來看看依柔的故事，一起讓生活中的溝通表達變得更好。
「聲語表達」這個專業到底包含了什麼？聲音、語言、表達，三個面向彼此連結，例如我們說話的音調起伏是聲音的表情，有適當的變化才能抓住對方的耳朵、語言則是說話的內容是否言之有物、而表達則是說話本身的方式跟技巧，這些面向可以延伸的細節很多，但在依柔的眼中，不論哪個面向的專業，最終都要能夠應用到生活中，才是學習的重點，
「我不是要成為一個很專業的人，而是希望所學的東西可以實際運用在生活中，讓自己成為一個更好的人。」
她是聲語表達老師－林依柔，畢業於實踐大學音樂系，主修鋼琴、副修大提琴，加修聲樂，從小到大沒有離開音樂的薰陶，熱愛舞台的她，說自己的個性遺傳自爸爸，幽默又愛分享，完全停不下來。音樂系畢業後，音樂沒有成為她工作選擇上的主角，為什麼最熱愛的音樂反而成了生命中的綠葉而非紅花？故事要從高中開始說起。
朗讀比賽成轉折
「高中朗讀比賽真的是我人生中很重要的轉捩點。」一路念音樂班的人生，在高中時突然有了朗讀比賽點綴。熱愛說話、表達有自信的特質被國文老師相中，開啟了她整整兩年練習朗讀的時光，苦練雖然是成功的必要元素之一，但若沒有領略一套方法也是徒勞無功，當時的依柔雖然整天抱著古文練習，卻沒有顯著的進步，直到有一回練琴，她茅塞頓開。
「有一次我到琴房，眼光掃射到鋼琴譜，突然想到不同的作曲家、不同的曲子，在同一部鋼琴上彈奏，就要有不同的詮釋方式，我看著手上的古文，似乎懂了什麼。」每個作者個性、心境、歷程都不同，想要表述的方式本就應該有所區別，依柔透過音樂的角度，看見自己練習朗讀的盲點，同時也發現兩者可以結合，她把音樂的術語運用在練習古文上，漸強、漸弱、層遞、重音、輕聲等等，更明白文章的重點為何。這些發現像是醍醐灌頂，讓依柔抓到練習的訣竅，後來更拿到全台中市朗讀比賽的第一名。
整合所學，學習從不是單一事物
這個比賽的收穫，不僅僅是得獎名次，更讓依柔對於聲語表達的興趣大增，到了大學修習配音、表達等相關課程，更加確認自己的方向，進而走到現在聲語表達講師的工作。除此之外，把朗讀跟音樂結合的經驗也讓她更加明白，原來所學要跨不同領域結合，才能得到最好的效果，現在她所教授聲語表達的教材內容，都是運用自己音樂的背景融入教學之中，讓自己更有優勢。
學了許多東西，要有一個整合延伸的能力。這些學習不是只為了未來工作所需，而是要有一個核心的價值觀將這些事物整合，便會成為對未來的養分。
觀察抓到小細節，創造利於學習的環境
依柔在自己的 Youtube 頻道上也分享了許多溝通表達的技巧，我發現最特別的是她每一次影片的內容，都跟生活緊緊扣連，說話這項專業不再是難以親近的理論，我好奇的問她如何讓自己的教學跟生活相互應？依柔：「觀察，因為所有發生的事，都沒有獨立的道理，每件事彼此都有關聯，不斷的觀察、反思、聯想。」這些都成為她的習慣，在採訪的當下，也信手拈來一個例子，「像是觀察自己跟好朋友說話的習慣，我們常因為跟朋友太熟，彼此的說話表達的內容會變得很簡潔甚至隨便，有時用髒話互相問候都可以溝通（笑），但這樣的習慣卻讓我們的表達越來越不完整甚至沒有重點，久而久之就會成為溝通上的阻礙。」我細想自己跟朋友、家人的溝通模式，驚覺真是如此，要如何改掉這樣的壞習慣呢？依柔說：
回頭確認！將對方想表達的訊息整理、重複敘述並確認彼此的認知是否一致，放大使用到每一次對話，就會讓自己的溝通順暢很多。
我上了一課頻頻點頭做筆記，而生活中，我們常常沒有確認接收到的訊息和對方的期待是否相同，造成誤會導致歧見。試著在自己的生活中放大這樣的練習，創造利於自己的學習環境。
換位思考是跨領域的關鍵
除了教學緊扣生活的特點，依柔學員的年齡層特別廣，領域相當多元，我好奇從月子中心、電商、幼兒教育......各式專業的學生都有，要如何一口氣面對這麼多不同領域的學生呢？依柔笑說：
換位思考，就是關鍵。
依柔表示，自己在設計課程時一定會想「對方真的需要這個東西嗎？為什麼需要？那我可以怎麼協助對方達到他想要的？」站在對方的立場去思考，就可以很清楚的理出教學的內容，這個方式也讓她面對各行各業的內部訓練邀約都能夠上手，讓自己不只侷限於表達的領域，將其融合應用在業務技巧也相當實用，把換位思考及自己善於整合的習慣，應用在自己的教學中，讓影響力發揮到最大。
讓學習表達從小開始
溝通表達在生活中不可或缺，但我們的教育卻鮮少有這樣的一門必修課，依柔對此無奈的表示「語言學習應該要重聽說讀寫，但我們的教育都只有『讀』跟『寫』，大量的讀書跟寫考卷，可是『聽』跟『說』很少，升學主義的壓力下，老師們為了進度，認為學生不要擾亂秩序，好好地聽老師講話就好，造成很多年輕人不知如何表達，只有乖乖聽話。」發現台灣教育的缺陷，依柔將改善這樣的狀況視為自己的使命，開始與許多單位合作，舉辦寒暑假的兒童口語表達營，希望更多人可以從小就開始練習，也推廣親子表達課，因為許多孩子的表達方式都是模仿家長，要求爸媽一起參與，影響家長會更為直接且有效。
課源慢慢穩定後，依柔甚至將眼光放遠，開始招募有意願的人做師資培訓，「我希望自己有一批團隊可以去散播表達的重要性，特別是找年輕人，因為在這個學制底下，從年輕人的身分及角度去跟長輩說這件事情的重要性，那未來聲語表達的相關課程納入課綱，就不會只是空談。」從體制外的教學開始努力，依柔真的希望可以影響體制內的課程，我想也許有一天，我們在孩子的課表上就可以看到相關的課程名稱。她說著這些願景，語氣堅定沒有絲毫猶豫，彷彿每一步都踩得紮實，要穩穩地走向未知卻散發光芒的教育路途。
在生活中建立良善的溝通環境
「我真的希望大家可以把表達這件事情學好，建立一個良善的溝通環境，在生活中不畏任何事情擔憂跟猜忌，有話好好說，勇敢說想說的話！」依柔笑笑地說著。照片中她跟學員的互動，緊密熱絡的情誼嶄露無遺，我想是因為依柔的真誠融化教學現場氛圍，讓學習溝通表達不再生硬，在依柔心中，說話並非難以理解的藝術，而是可以練習的技術；她真切的希望每個人都有機會透過語言的練習，將聲語表達應用在生命中，讓自己更好。
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